2017.03.05
カテゴリ：ブログ
ペーパーチャレランの威力に学童指導員が感動
昨日、学童保育の研修に呼ばれて行った。約２０人ほどの参加者があった。
障がいのある子の親の心理、受容のステップ、事例検討などをしたと、コミュニケーションが取れない子への対応として、ペーパーチャレランをした。
地図記号を使った、あみだくじの形になっているタイプの物である。実は、同じ物を学級ででもしていた。その写真も用意していた。
「地図記号なんて忘れました」などと最初は抵抗のある方もいたが、やっているうちにのめり込んできて何度もやり直していた。
ＴＯＳＳのパンフレットを使って、医学的にもこれが優れていることをお話しした。
その後、私の学級で同じペーパーチャレランをしている写真を見せた。
子どもたちははじめは自分の席でしていたが、１位から５位まで黒板に貼れるようにすると、だんだん、前に集まってきて自然に会話が生まれるようになってきた。
「これすごいね」
「それ、合っているの」など。
また、前の方でやり出す子もいた。
あまり話したことがない子同士に自然に会話が成立していた。このようにして、コミュニケーションが取れていることを示した。
学童の方から、「これなすごい」「面白い」「さっそく、明日方使ってみたい」とというような声がたくさん挙がった。興奮されて話されているのに驚いた。
ペーパーチャレランはすごい。
学童にも広げて行きたいと思っている。